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Durante gran parte de la carrera profesional en la Universidad de Ciencias sociales y empresariales, hubieron materias que se desarrollaban
bajo los cimientos de estos enfoques; en la mayoría de las materias exactas las propuestas de clases tenían una combinación de enfoques
(conductismo y cognoscitivo), en cambio en las asignaturas humanísticas como : Investigación de mercado ,estrategia de negocios y
metodología social se podía notar una combinación de enfoques diferente (cognoscitivo y constructivismo) en donde en lo personal aprendí
mucho más de ellas , más allá de que siempre me resultaron más fáciles las materias exactas; creo que la manera en como estaban planteadas
las propuestas clase a clase lo hacía mucho más novedoso, creativo y desafiante.
Considero que en la actualidad este cambio de enfoque en las aulas va en crecimiento sostenido, ya que a medida que los profesores van
incorporando nuevas herramientas, perspectivas y miradas diferentes respecto a sus estudiantes y a ¿Cómo aprenden? se van observando
resultados más óptimos y a largo plazo en esos aprendizajes.
Creo que la educación lentamente evoluciona hacia un enfoque mucho más consciente y rico ; podría mencionar que en mi secundario las
materias en su gran mayoría estaban asentadas y diseñadas sobre un enfoque casi puramente conductista , pero que en mi formación superior
pude encontrarme con otras formas de plantear una clase en el aula en donde el estudiante fuera un sujeto “activo” de su aprendizaje”.